Cuadro De Doble Entrada Con Ejemplos

tabla de doble entrada

La matriz o cuadro de doble entrada es un género de operación de registro que permite ordenar y sistematizar información a partir de columnas horizontales y verticales que concentran y relacionan la información que se ha obtenido desde una lectura. El alumno calcula las frecuencias relativas condicionales por filas y las representa gráficamente. Un ejemplo en el ítem 4, donde el alumno considera que sí hay relación se transcribe en la figura 5. Observamos que, como en la estrategia SC1 el alumno equipara las distintas distribuciones condicionales.

Los autores denominan enfrentamiento semiótico a cualquier disparidad o discordancia entre los significados atribuidos a una expresión por 2 sujetos, en este caso, instructor y alumno. El lugar de las peculiaridades de los distintos conjuntos étnicos o individuos similares asimismo es posible. Esta vez, la predisposición varia un tanto, ya que las situaciones entre filas y columnas parecen mudar.

¿Cómo Se Hace Una Tabla De Doble Entrada?

Los detalles tienen la posibilidad de estar ordenados en 2 o tres columnas, según nuestras necesidades, con las divisiones en el eje horizontal y el aspecto informativo en el eje vertical. El cuadro de doble entrada es una organización de datos que ayuda a coordinar los datos. Contrasta de forma rápida distintas aspectos de un tema, componiéndose por un número variable de columnas en las que los datos se interpretan verticalmente y se distinguen los elementos dentro de exactamente las mismas. Como hemos visto, la realización de juicios de asociación no es una tarea sencilla, ya que hay tácticas incorrectas que llevan a un error en el juicio.

Por otra parte, aunque en este caso el alumno calcula en primer lugar las frecuencias relativas dobles de todas y cada una de las celdas, para efectuar el juicio de asociación, elige entre ellas únicamente la celda de mayor frecuencia, con lo que manifiesta la concepción local de la asociación . La meta de este trabajo es efectuar un estudio exploratorio de evaluación de la entendimiento intuitiva de la asociación entre ámbas variables presentes en una tabla de contingencia por la parte de los alumnos que ingresan en Psicología. Más en concreto, pretendemos analizar las estrategias que estos alumnos utilizan en el análisis de la asociación en tales tablas y detallar una comparación con los desenlaces de estudios anteriores con otros géneros de estudiantes. Los resultados se utilizarían para organizar acciones formativas dirigidas a prosperar esta comprensión. Las matrices, tablas de doble entrada o tablas de contingencia son tablas de registro, recopilación y análisis de datos compuestas a partir de dos ejes uno vertical y el otro horizontal que se usa para organizar y cotejar una gran cantidad de información de una forma rápida. El cuadro de doble entrada es una matriz que define un conjunto por filas y otro por columnas.

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Más en concreto, el trabajo se centra en las prácticas matemáticas implicadas en la realización de un juicio de asociación sobre variables presentadas en una tabla de contingencia. Observamos que, en esta labor, el estudiante debe realizar varias ocupaciones de traducción entre la tabla en su grupo o parte de ella y lo representado. La idea del cuadro de doble entrada no es para nada complicada, con lo que puede hacerse rápidamente en cualquier contexto. Hablamos de un número específicamente de filas y columnas que servirán para el almacenamiento de datos. Es requisito valorar la acción de muchas variables asociadas al tiempo usando esta estructura de causantes en el sentido del cuadro de doble entrada. En lo que se refiere a su uso, es muy habitual en la investigación, para procesos evaluativos.

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En este trabajo describimos un estudio exploratorio de las diferentes estrategias empleadas para detallar la posible asociación de 2 cambiantes presentadas en forma de tabla de contingencia en una muestra de alumnos de psicología. Se comparan los desenlaces con una investigación previo de Estepa con estudiantes de bachillerato y se identifican los conflictos semióticos implícitos en las estrategias parcialmente correctas y también incorrectas. En la tabla 4 se resumen las tácticas y una comparación con los desenlaces de Estepa en ítems afines. Observamos cerca de 60% de tácticas incorrectas, reduciendo algo el porcentaje en el ítem 4, donde algunos alumnos han utilizado el crecimiento/decrecimiento de los datos (estrategia SP2, usada por 30%, que es medianamente correcta). Además el contexto es familiar y la teoría sobre la asociación se asegura en los datos. De todas formas, el porcentaje de tácticas incorrectas es aún muy elevado.

Al equiparar estos resultados con los logrados por Estepa , se puede ver que el porcentaje de tácticas adecuadas en todos los casos es muy afín en ámbas muestras, más allá de que han variado algunas de las estrategias respecto a las citadas por el creador. Por contra, el porcentaje de estrategias parcialmente correctas fue bastante mayor en la investigación de Estepa, excepto en el primer ítem correspondiente al caso de independencia en donde muchos de sus alumnos dejaron la respuesta en blanco. Nuestros estudiantes dieron mayor número de estrategias incorrectas en todos los ítems, si bien dejan menos respuestas en blanco. Las tablas de contingencia son un instrumento preciso en el trabajo de los profesionales de psicología y muchas otras profesiones, aunque se les presta poca atención en la enseñanza universitaria.

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El método de análisis de la CE se basa en la medida directa con un conductivímetro. De manera aproximada se puede calcular dividiendo el número de miliequivalentes de cationes o aniones por 10 ó 12 , (García Lozano et al, 1993), o bien los g/L de sales se dividen por 0.7 ó 0.9 para los dos casos considerados anteriormente. Ten en cuenta que una tabla asistencia bastante para ordenar la información y tener claridad acerca de lo que sucede.

• Suponer que hay asociación si las frecuencias absolutas condicionales son diferentes. Hay asociación si las frecuencias relativas condicionales son diferentes. Los estudiantes generalizan incorrectamente una propiedad de las frecuencias relativas a las absolutas mediante un proceso incorrecto de generalización. Para llevar a cabo una tabla de doble entrada, primero se debe seleccionar qué variable se colocará en la fila superior horizontal. Por otra parte, en la columna del lado izquierdo y de manera vertical, se colocarán cada una de las variables, describiendo los valores.

• Usar sólo la celda de mayor continuidad; emplear sólo una distribución condicional; equiparar frecuencias conjuntas con el número total de observaciones y equiparar frecuencias marginales entre sí.

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