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La preservación del equilibrio en los distintos ecosistemas es nuestra compromiso y podemos producir una relación más armoniosa con ellos si nuestras ocupaciones tienen como base el avance sustentable. Una parte de lo que aprendes en esta asignatura de Lengua Materna es a tener mejores bases para entender la información que brindan especialistas e instituciones sobre esto de este tema y de algún otro. En el video se explicaron múltiples peculiaridades del aprovechamiento forestal sustentable, tal como la importancia de los bosques y de su conservación.
También se utilizaban fórmulas para obtener datos descriptivos, que en la Figura diez, aparecen en color. Si se pudiera anotar el número de vacas ordeñadas todos los días , podría conseguirse la producción promedio por vaca, por mes . La utilización de los cuadros en este sentido deja programar, de forma sistemática, ocupaciones de resolución de problemas que estén equilibradas, tratando de favorecer los aprendizajes de los alumnos en forma gran. Este nuevo propósito, y los cinco propuestos por Schoenfeld, conforman el cuadro 5, de doble entrada, que nos deja clasificar los problemas de sala. Algunos de los objetivos los hemos dividido en dos subobjetivos, como es el caso de los objetivos A y Y también que dan lugar a A1, A2, E1 o E2, y que hemos indicado de esta manera para reflejar la intención inicial de Schoenfeld. Cada una de las ocupaciones puede mostrarse en mucho más de una fila, ya que un mismo inconveniente puede proponerse para lograr más de un objetivo, si bien solo corresponde a entre las 2 definiciones.
Matemáticas
Por áreas, todas y cada una de las ocupaciones de estadística se clasifican en la definición 1 y todas las de combinatoria en la definición 2, lo que nos induce a pensar que el área donde estamos trabajando influye en el tipo de actividad que se propone. En cuanto a los objetivos que se persiguen con cada actividad, ya hemos comentado que en el cuadro no se refleja ni la intencionalidad del instructor ni la intención del resolutor, sino más bien la herramienta de cada problema. De este modo, el objetivo más habitual es el D (para aprender las técnicas estándar en dominios particulares, más muchas veces en los modelos matemáticos), o sea, como práctica de los contenidos presentados en clase. Además, apreciamos que para la definición 2 se muestran ejemplos de todos los objetivos, pero no así para la definición 1. Como se refleja en el cuadro, sólo algunas de las entradas (definición-objetivo) tienen ejemplos, lo cual no significa que no existan, pero no es fácil que se usen en la docencia de forma tan abundante.
Este propósito radica en proponer problemas como un plan de presentación de nuevos contenidos matemáticos. Schoenfeld establece cinco objetivos que un profesor puede fijarse a la hora de proponer un inconveniente y dos definiciones para problema. La primera de las definiciones, algo que necesita ser hecho o que requiere realizar algo en matemáticas, la vinculamos a la iniciativa clásico de tarea de la clase de matemáticas, ejercicios que se ofrecen para entrenar los entendimientos presentados en clase. Así como detalla Schoenfeld, el inconveniente no es el objeto por solucionar en sí mismo, sino más bien un recurso para hacer más simple la consecución de otros objetivos. Finalmente, las situaciones problemáticas y las situaciones requieren reformulación del inconveniente o aun creación de éste, aunque el contexto puede ser matemático, o ocasiones de índole profesional o personal.
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La diversidad lingüística tiene relación a la coexistencia de una multiplicidad de lenguas en un preciso espacio geográfico. Piensa en tres máquinas que sepas, que sean distintas a las que se han mencionado y que hayas visto en tu vida cotidiana. Entre 1850 y 1890, en la ciudad de México se trazaron rutas de transporte público y privado de navíos de vapor. El primero en llegar se llamó Promesa y fue un símbolo de modernidad. Sin embargo, con la introducción de los ferrocarriles y la desecación de los lagos, las embarcaciones a vapor dejaron de andar. La Revolución Industrial del siglo XVIII no hubiera sido viable sin el poder de las máquinas de vapor, que, con su motor de combustión externa, se convirtieron en las primeras de empleo generalizado.
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Usa las ideas de Claudia y Mateo sobre la situación de la tira de globos que hace Adriana para ornamentar su salón, para identificar los elementos de una sucesión. Claudia y Mateo identificaron en la tira para el adorno ciertas características que permiten determinar el color del globo en distintas lugares. Estas características te asistirán a modelar matemáticamente el acomodo o lugares que llenan los globos azules, específicamente analizarás este acomodo como una sucesión numérica. Tras cada tres globos rosas prosigue un globo azul; el primer globo azul ocupa el sitio 4.
Interpretarás la forma en que el color y el movimiento se pueden apreciar en proyectos o manifestaciones artísticas de diferentes lenguajes del arte. Ten en cuenta que el teorema de Pitágoras solo se puede aplicar en triángulos rectángulos, o sea, en triángulos que tengan un ángulo de 90º. Además de esto, antes de iniciar cualquier cálculo, debes detectar el ángulo de 90º, la hipotenusa y los catetos para que, con esta información, pueda entablar la relación entre los cuadrados de los catetos en forma correcta y, así, si conoces 2 lados, consigas calcular el valor que es necesario.
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Además de la ductilidad, los metales tienen otras propiedades como son la maleabilidad, el brillo, la conductividad térmica y eléctrica. Piensa en ciertos elementos con los cuales comúnmente tienes contacto en el hogar, en el transporte y en la escuela. En los distintos contextos donde te desarrollas, encuentras varios objetos metálicos que se utilizan con un fin concreto, tal como lo son utensilios de cocina, latas, puertas, ventanas, rines, esculturas, entre otros. El término chichimeca fue usado de forma despreciativa y, merced a ello, por un buen tiempo se ha pensado que los pueblos del desierto eran salvajes, sin cultura y apartados del resto de los pueblos de su época.
- La utilización de esta libreta permite determinar la evolución de la composición del hato, y es una base para cualquier revisión .
En este momento que ya sabes que Durango se posiciona en la Sierra Madre Occidental vas a poder detectar con facilidad el movimiento convergente que efectúan las placas tectónicas y contrastarlo con los otros movimientos tectónicos. Finalmente esta sección da un paseo por Durango de forma virtual, con el próximo vídeo. Es momento de que realices un ejercicio que servirá para poder ver si consigues distinguir los tipos de movimientos que se muestran en las placas tectónicas.